Autore: admin

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Il progetto si propone di sperimentare un nuovo modello di sviluppo che coinvolge attori economici, sociali e istituzionali di un territorio e, attraverso una metodologia partecipativa nel processo decisionale (integrando le esigenze sociali e ambientali nelle decisioni economiche attraverso un concetto di  territorializzazione responsabile trasversale/orizzontale), implementare un Master Plan interregionale per la transizione verso un nuovo paradigma economico rinnovabile e sostenibile.

  • ECRU: Co-design, Management delle azioni
  • Partnership: Comune di Ragusa, CNA Siracusa, Parco Scientifico e Tecnologico della Sicilia, Gal Val D’anapo – Agenzia Di Sviluppo Degli Iblei, Università di Messina, Compagnia delle Opere Sicilia Orientale, Solidarietà Cooperativa Sociale, Fenice Cooperativa Sociale (IT) – Omegatech, Esu, Synergia, Neas (GR) – Serbio, Cekor, Ous, Fond “Evropski poslovi” Autonomne Pokrajine (RS)

 

  • Programma: Adriatic-Ionian Region’s Blue – Territorial Innovation System Booster
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A suggestion for improvement. Promoting the Social Economy

Policy analysis necessary to read the change in perspective introduced by the social market economy and which has as its central element create the conditions for the organizations – operating in the social sector – act in a context of Learning Region realized through the establishment of a Socially Responsible Territory adhering to the Community proposal of Europe 2020 understood as a social impact improvement of politics  of social cohesion.

Client: a local authority

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Una proposta per migliorare. Promoting the Social Economy

Documento programmatico sul ruolo degli enti locali nella promozione dell’economia sociale che propone un modello di analisi politica per leggere il cambiamento di prospettiva introdotto dall’economia sociale di mercato e avente come elemento centrale creare le condizioni affinché le organizzazioni che operano in ambito sociale agiscano in un contesto di Learning Region realizzato attraverso la costituzione di un territorio responsabile socialmente aderente alla proposta comunitaria della strategia 2020 intesa come miglioramento dell’impatto sociale della politica di coesione sociale.

Committente: Ente locale

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B-Entrepreneur: Best Practices In Entepreneurship at Eu level

Elaborazione di un modello di valutazione di buone pratiche e di un sistema di indicatori per una analisi comparativa

Committente: IRFI – Istituto Romano per la Formazione Imprenditoriale della Camera di commercio di Roma

Programme: Lifelong Learning Programme – 2013, Key Activity 4, Multilateral Projects

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I fondi UE per la valorizzazione delle aree industriali

Studio sulle opportunità di finanziamento UE (strumenti di gestione regionale e direttamente della Commissione Europea) per la valorizzazione di 8 aree industriali sulle quali insediare imprese e attività economiche nelle regioni Umbria e Marche

Committente: Ente privato per la partecipazione ad una gara di valorizzazione e commercializzazione

aprile 2015

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Scuola, migranti e cittadinanza attiva – Un progetto di formazione partecipata per le Scuole

Il progetto si sviluppa attraverso un percorso formativo/informativo basato in particolare sulla metodologia  partecipativa EASW che, nello specifico del progetto  Scuola, migranti e cittadinanza attiva, prevede la realizzazione di workshop nei quali scuola, cittadini ed attori chiave di un territorio si confrontano in modo strutturato – in gruppi di lavoro ed in plenaria – allo scopo di:

  • favorire il dibattito pubblico sui possibili futuri scenari di vita nella comunità locale
  • far emergere le diverse prospettive, percezioni, idee da parte dei vari attori sociali sui migranti (cittadini, associazioni, amministratori pubblici)
  • promuovere una diagnosi condivisa rispetto a quelli che sono i punti di forza e di debolezza del territorio di riferimento
  • individuare strategie e azioni di lavoro per promuovere uno sviluppo integrato, partecipato e sostenibile del territorio
  • avviare un’alleanza pedagogica quale rete permanente di attori chiave
  • scuola primaria e secondaria di primo livello, comunità locale, associazioni di/per migranti, enti formativi, enti locali, istituzioni

Programma: P.O.R. Campania FSE 2014-2020 – Asse III Istruzione e Formazione/Obiettivo tematico 10 – Investire nell’istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per le
competenze e l’apprendimento permanente

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PESTLE and great events

The Pestle Analisys. Analysis and socio-economic and geographical research.

Working hypothesis underlying the document is that the centrality of the territory in the realization of a great event first poses the problem, for many unusual aspects, of the analysis of the specific and regional differences and then of the identification of concepts and methods of investigation that understand the specific local dimension and predict the possible socio-economic developments related to the implementation of that event

Client: Private body for the participation in a tender of valorisation and marketing

May 2015

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PESTLE e grandi eventi

La Pestle Analisys. Analisi e ricerca socio-economica e territoriale.

Ipotesi di lavoro alla base del documento è che la centralità assunta dal territorio nella realizzazione di un grande evento ponga innanzitutto il problema, per molti aspetti inedito, della analisi delle specificità e delle differenze territoriali e quindi della identificazione di concetti e metodi d’indagine capaci di interpretare la specifica dimensione locale e prevedere i possibili sviluppi socio-economici legati alla realizzazione di quell’evento

Committente: Ente privato per la partecipazione ad una gara di valorizzazione e commercializzazione

maggio 2015

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TMom© | A Tagesmutter Model

TMom© will help in implementing and enhancing the Tagesmutter professional profile and – starting from a learning and exchange process on its basic standards and adding and updating the recognition the relevance to the civil society and community cohesion through better quality child care impacting on future generations – improving employability prospects and equal opportunities for women and also contributing to the development of new community welfare models in Europe (whilst recognizing that the role of Tagesmutter means an alternative to formal education).
The added value for the actors involved in the project will be a more structured peer approach offering the ability to assess and accredit their existing skills, knowledge and understanding gained from “on the job” development (where it exists) thus meeting the needs of the target group flexibly for those with no experience, no formal learning and without the possibility of accreditation of prior learning; some informal experience & skill; a high level of skill and experience.

ECRU
Design, Management of actions, Networking, Budgeting, Partner and WP leader

Partnership
Cooperativa Sociale “Prassi e Ricerca”, IT – Minster Development Centre Ltd, UK, Wisamar Bildungsgesellschaft gemeinnuetzige, DE – APEC, TR – Fundatia Professional, RO – ECRU, IT – DoMus, IT – FEMEIA MILENIULUI III, RO, Johanniter Akademie Bildungsinstitut, DE – Staffordshire Women’s Aid, UK

Programme:
Erasmus+/Cooperation for innovation and the exchange of good practices/Strategic Partnerships for adult education

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